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准备
测评准备
问题 1 / 5
维度：学习动力
孩子遇到一道很难的数学/科学题，自己想了很久还是解不出来。这时候孩子最可能怎么做？
A. 继续自己想，翻书查资料，一定要自己搞懂
B. 找爸妈或老师问，弄清楚答案就满足了
C. 先放着，等老师讲，有时间再回头研究
D. 找个伴一起研究，边聊边想
E. 画图、动手做、或者换个方式试试
问题 2 / 5
维度：自主管理
孩子放学回家后，距离晚饭大约还有2小时。通常情况下，这段时间孩子会怎么安排？
A. 主动开始写作业，写完再玩，完全不用催
B. 玩一会儿，但要提醒后才开始写作业
C. 先玩够了再说，写作业需要反复催
D. 做个简单计划表，先做什么后做什么，自己按表执行
E. 等爸妈回来一起做，觉得有陪伴效率更高
问题 3 / 5
维度：情绪特点
孩子在学校被老师当众点名批评（或比赛输了/和朋友吵架），事后孩子的反应最接近哪种？
A. 当时有点难过，但很快就好了，想办法转移注意力
B. 回来跟爸妈说，说完就好了，需要倾诉出口
C. 闷闷不乐好一阵，不愿意说，问也不答
D. 沉默或者发脾气，摔东西，觉得不公平
E. 很快翻篇，第二天好像什么都没发生
问题 4 / 5
维度：社交能力
学校组织活动，孩子到了一个完全陌生的班级，要和新同学一起完成任务。孩子最常怎么做？
A. 主动找旁边的人搭话，很快和新同学熟起来
B. 先观察一会儿，等别人来接近自己
C. 自己专心完成任务，有需要再说，不刻意社交
D. 有点紧张，希望爸妈或熟人能在旁边
E. 很快就找到一个和自己很像的人，自然组队
问题 5 / 5
维度：兴趣方向
周末或假期，孩子最喜欢做的活动是哪个类型？（选最接近的）
A. 搭乐高、做实验、拆东西研究原理、写代码
B. 定目标、拿积分、完成任务、打比赛
C. 和朋友一起玩、参加活动、做志愿者
D. 整理房间、列清单、定计划、用日历管理时间
E. 画画、弹琴、编故事、设计服装/游戏角色

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